金山网讯安全文化是安全生产在意识形态领域和思想观念上的综合反映，不仅包涵安全理论体系、安全制度、安全标准等外在文化表象和载体，还包涵安全理念、安全意识、安全价值等内在文化素质。为浓厚校园安全文化氛围，提升广大师生安全素养，教育系统以安全教育为抓手，作了一些有益尝试。

  自2015年首创“江苏省平安校园建设示范市”以来，扬中教育人就校园安全发展进行深入思考，尝试走内涵发展之路。

  1.坚持问题导向，开启远程安全教育先河。针对全市校园安全教育体制不规范、内容不成体系等真实的情况，2017年2月市教育局与中国教育学会合作，签订了《全国校园扬中安全教育实验区协议》，对全市分管安全领导和网管人员进行了集中培训，将全市学生、班主任信息进行了录入。以班主任为主体，全方面推进课时教育、专题教育、应急演练、节假日安全提醒等系列远程安全教育工作，尤其在专题教育中增设家长版，有效架通了家校对学生安全合育的桥梁，学生安全知识得到巩固和提升。几年来，部分专题教育完成率在全国县区域处于领先位置，持续开展的安全教育工作得到了广大家长和社会的认可。

  2.坚持目标导向，探索安全素养教育之路。安全素养=安全意识+安全知识+安全能力+安全习惯。不容置疑，远程网络安全教育对提升师生、家长的安全知识、安全意识非常有益，但对安全能力、安全习惯的培养成效不明显。针对这一现实问题，扬中市教育局率先提出了“五化融合性”安全教育模式，即安全教育课程化、课程教育校本化、校本教育实践化、实践教育素养化、素养教育辐射化。立足远程安全教育平台，紧密结合学生认知能力和学校教育特色，着眼体验式、互动式社会实践活动，积极开发安全教育校本教材，定期组织并且开展安全教育活动，让学生在活动中增强安全素养。

  3.坚持结果导向，构建生命安全体验平台。针对全市校园缺乏安全教育体验场所的实际，2018年在统筹考虑场馆设置位置的基础上，先后赴南京雨花台、北京海淀区等参观学习，多次修订建设方案。10月份通过招标，投资300余万元在市一中校园内部开始建设。2019年6月，建成“扬中市生命安全体验馆”并投入到正常的使用中。该馆包括公共安全、敬畏生命、模拟法庭、心理健康、地震灾害、自救自护等12个主题展区，共80多个展项，融知识性、趣味性、互动性、科技性为一体，面向广大师生和社会公众定期开展开放式、浸入式、体验式、互动式的特色活动，让人们在体验中学习正确应对各类灾难的逃生知识和自救自护技能。

  该馆作为扬中市新时代文明实践基地之一，突出体验式“生命安全”主题，深受师生和社会各界人士的关注与喜爱。

  1.以场馆为载体，挖掘资源打造校本课程。“生命安全体验馆”的建成，补足传统安全教育缺乏直观体验、效果不明显的短板，丰富了学校安全教育形式。市一中依托场馆所在地优势，组织师生定期开展多样的安全教育和体验，为持续提升全校师生的安全素养发挥着非消极作用。学校通过师生轮岗参与义务讲解，加深了参与师生对安全体验内容的理解，潜移默化形成安全意识的提升。学校还充分挖掘12个主题展区资源，组织人力编写防交通安全、防火灾事故、防自然灾害等多种安全教育校本课程，并以场馆为课堂，组织并且开展自救自护等教育，极大地提升了教育效果。

  2.以场馆为纽带，不断辐射安全教育效应。市安委办牵头，成立了全市25个党政机关、政府部门、社会团体共建共享“生命安全体验馆”的共同体，先后有市委宣传部、应急管理局、市卫健委等部门组织机关工作人员前来参观体验。充分的发挥场馆的社会辐射功能，定期面向社会公众开放，不少家长带孩子到体验馆参观，广大市民特别是青少年的整体安全意识和安全素养得到提高。全市共建共享单位将“生命安全体验馆”作为全市安全教育“窗口”，先后迎接江苏省应急管理厅、江苏省红十字会、江西省教育厅等近20个团队观摩，深受各级领导的好评。

  安全文化是校园文化的重要组成。教育系统紧紧围绕安全意识、安全知识、安全能力关键环节做文章，充分的发挥安全文化功能。

  1.坚持两个至上，顶层设计校园安全文化。教育系统依托“生命安全体验馆”建设，不断分析总结安全教育的实际效能，率先提出了“校园安全文化”理念，探索拟制《扬中市校园安全文化建设规划（2021年2025年）》。将提升师生安全素养、杜绝和减少事故发生作为校园安全文化建设出发点和落脚点，坚持静态环境打造与动态活动宣传相结合，促进校园安全文化良性互动发展。

  2.浓厚环境氛围，潜移默化影响师生言行。各校主动将校园安全文化有机融入校园文化之中，对校园环境进行统筹规划。制作安全文化墙、安全文化广角、安全视频等，规范楼梯、电梯、消火栓、公共活动场所等安全提示，严格危险区域警示标志，定期更新安全橱窗、校报校刊、黑板报等安全专栏，充分的发挥校园广播、校园网、“两微一端”、电子显示屏等传播载体作用，不断拓展校园安全文化传播渠道与空间，使师生自觉养成良好的安全习惯。

  3.拓展实践活动，全方面提升师生安全素养。安全素养是人的基本素养的重要组成部分。各校将安全活动内容、方式与校园安全工作实际、教育管理需求、安全绩效水平相适应，紧紧围绕提升师生安全素养、全面实现“素质教育”根本任务展开。广泛开展安全文化节、安全知识竞赛、安全工作答辩、安全歌曲唱响校园、安全小抄报比赛、安全亲子园等活动，慢慢地加强安全活动的趣味性、知识性、实践性、感化性。严格落实《中小学幼儿园应急疏散演练指南》要求，保质保量开展实战化演练，及时有效地发现问题、检验预案、锻炼队伍、磨合机制、教育员工，真正提高师生应急处置能力。（陶蒙）