日前，广东省教育厅公布了11个省级“中小学智慧教育应用示范区”和10个2025年省级“基础教育课程教学改革深化行动实验区”名单。公示显示，该两项名单评选十分严格，需经过公开申报、地市推荐、专家评审、评审领导小组复核等工作程序后才确认。

  值得一提的是，作为引领大湾区高水平发展核心城区的深圳市宝安区入列了该两项“省级示范”名单，标志着宝安区除了在产业高质量发展、驱动创新、营商服务等方面走在前列，在教育领域也成为广东的示范尖兵。

  《党的二十届三中全会决定》强调加快建设高质量教育体系，宝安区近两年来持续推进教育创新，从教育数字治理、课程改革、师资发展、学生成长等方面统筹深化改革，实现教育高水平质量的发展，不断夯实城市“软实力”，为宝安引领湾区经济社会高质量发展提供“硬支撑”。

  “体现基层党委政府兑现民生承诺的‘责任担当’！”深圳市宝安区教育局局长王曦告诉《中国新闻周刊》，一直以来，区委区政府坚持教育优先发展的民生承诺，以人民为中心实现教育资源均衡分配，不断的提高教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革成果公平惠及群众，尤其是将2024年定为“深化课程改革元年”和“数字化转型元年”两项举措，使得宝安教育厚积薄发，获省级评定殊荣，是鼓励也是鞭策，宝安教育将继续深化构建高质量教育体系，持续巩固“双减”成果，扩大优质教育资源受益面，统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，实现教育、科技、人才联动改革创新，满足群众优质教育需要。

  近3年来，宝安学子除了晋升清华、北大等国际国内知名院校，师生还荣获国 家级奖项770个。

  “让数字技术充分赋能教育治理体系和治理能力现代化！”深圳市宝安区教育局副局长黄小荣告诉《中国新闻周刊》，让数字技术成果惠及广大师生是宝安区近年来的重要实践内容，例如，2024年，教育局推进“数字化转型元年”工作，提出实施“数字教育赋能工程”，以教育数字化开辟教育发展新赛道，塑造教育发展新优势，坚持应用为王走集成化道路，以智能化赋能教育治理，抢占未来教育新赛道。

  据了解，宝安区目前已建成深圳最大的教育城域网，实现校园网络全覆盖，汇聚海量优质数字教育资源，各种数据支撑教育教学的新场景、新连接、新生态已经在各学校实践运行，诸多探索创新经验在广东全省推广。

  例如，依托宝安区教育资源公共服务平台，宝安教育系统建立学科教研社区60个，教学资源560万份，线万人次。近年来，宝安获评全国网络学习空间应用普及活动优秀区域，入选全国智慧教育校园创新案例2个。在广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目成果展示活动中，宝安作为广东省唯一县区代表，向全省推广介绍教育数字化转型经验。

  今年7月，宝安区还启动教育数字化转型基础网络铺路工程、基础平台铺路工程、基础应用铺路工程三大项目建设，并确立“在三年内实现教育要素、教育业务和教育场景的全面数字化，学生的学习将变得更开放、便捷、多元，教师和家长的负担将进一步减轻，教育治理将更高效精准”的奋进目标，宝安由此成为深圳市首个实施教育数字化转型“揭榜挂帅”项目的区域。

  中国电信深圳宝安分公司协力构建天地双网双备教育网络，解决宝安区学校数字化转型中面临的带宽不足、链路不稳等问题，提供全时域应用场景所需的网络带宽基础；武汉天喻教育科技有限公司，协力构建中小学智慧教育平台和教育管理公共服务平台，打造数字化基座，实现用户、应用、数据的统一管理；腾讯云协力融合数联、物联、视联三大技术，推进云端教室、AI教室等建设，实现线上线下混合式教学。

  宝安区还聘请北京大学等高校的一流教授、市内外教科院教研员、头部企业的技术骨干等专家学者，组建高水平智库，为宝安教育数字化转型提供咨询服务，赋能教师发展、教学科研、样板学校建设等。

  例如，宝安中学（集团）海天学校以“面向未来的国际化学校”为发展目标，从顶层设计引领，推动学校全方位改革创新，打造智慧教育新生态。联合教研扩优、拔尖人才教育培训、教师队伍提升、数智赋能创新以及多元发展特色等计划，构建“一核双翼”课程教学体系，塑AI赋能的个性化教学模式，打造虚实融合的“无边界”未来教育空间，实现立德树人、五育融合。

  此外，宝安区以数字孪生校园为理念，把校园感知设备融入智慧城市体系，建立宝安教育IOC运管中心，对校园消防安全、食品安全、校园防霸凌、重点场所安全、安防基础设施进行一体化运营管控，打造宝安智慧校园、智安校园、绿色校园。

  深圳市宝安区打造了一支专家型、学者型、且具教育家情怀的师资队伍。图为化学教师为学生上实验课。

  “培养具有教育家精神的师资队伍，是宝安区教育高质量发展的关键举措。”宝安区在实施教育高质量发展行动中，将教师做为教育高质量发展的第一资源做全面培养，如与中国教育学会、北京大学教育学院等顶端教育学习管理机关合作，滚动实施启航、引航、领航“三航校长”和雏鹰、新秀、薪火精英教师“三大计划”培养工程，培养教育领军人才；全链条构建“优引、优培、优服、优评”贯通的教师队伍建设体系，发掘并打造教师天团；制定尊师、惠师、减负系列举措，全方面提振师道尊严，多途径激活立德树人、领航发展意识，持续性增强教育新质发展动能，实现师资发展高水平。

  据悉，宝安在全市率先构建起全覆盖、一体化、高质量的“全研全训，赛展结合”教师专业发展模式。书记校长公开课、万名教师晒好课、课程育人能力大赛是宝安区高水平师资队伍培养过程的精彩亮点。

  北京大学教育学院，是教育部“领航工程”名校长培养基地、新时代中小学名师名校长培养基地。其名校长课程以“四高”为宗旨，致力培养志存高远、品格高洁、学问高深、管理高明的校长；以“四跳”为格局，跳出一校看治校，跳出一地看教育，跳出教育看教育，跳出中国看未来，帮助校长们凝练思想成为教育家型校长。

  作为宝安教育“三航校长”培养工程的深度合作方，该学院以此为依托，开发了系列专设课程，通过课程学习、研究学习、情境学习和泛在学习，助力宝安培养有思想、有体系、有创见的领航校长，有经验、有学识、有示范的引航校长，以及有能力、有潜质、有担当的后备干部（启航校长）。

  宝安区全方面实施“教师队伍精英领航工程”，全链条提升教师队伍综合育人素养，扎实推进新教师、骨干教师、班主任、教研员、校园长、督学“六支队伍”建设。统计显示，近三年来共培养新教师4000余人、骨干教师1000余人、学科带头人800余人。

  在“名师培养”方面，宝安区开展“初任—新秀—骨干—名优”四级班主任、精英教研员提升两大项目，让不同类别、不一样的层次的人才都能得到量身定做式精准培养，构建起全覆盖、一体化、高质量的教师培养体系。目前，宝安区有省市区名师共计775人，其中省级名师33人，市级名师97人，区级名师645人。

  教育部2024年全国教育系统先进集体和先进个人表彰对象中深圳有6名教师上榜，宝安占2席。

  今年以来，宝安教师参加国家、省、市各级各类比赛或评比，荣获一等奖400余人次，居全市前茅。近3年，宝安师生累计荣获国家级奖项770个、省级奖项3210个，年均增幅分别达到197%、161%。

  宝安区形成了以学生为主体、以学习为中心、以教师为主导的育人方式新机制，构建了校家社联动育人格局。从课程设计到体验式学习、从尊重个生发展到拔尖人才教育培训、从核心素养到五育并举，实现宝安学子全面成长高品质。

  例如，作为全国规范化家长学校实践活动实验区，宝安区探索了“区—片区—学校—班级”家长学校管理培训制度，通过层层推进，实现了全区教育系统家长学校、家长教育课程和家庭教育指导3个“全覆盖”。

  宝安区实验学校通过家长学校，为家长开设“积极教育架起亲子沟通的桥梁”“和善而坚定，做有智慧的父母”等课程，同时以年级为单位，根据学情和班情，为家长提供不同主题的家庭教育知识材料。

  宝安区还鼓励区内学校与科研机构、协会、高新企业等合作，充分融合利用社会资源，开设特色课程，助力拔尖人才教育培训，夯实校、家、社协同育人格局。如社区亲子悦读会是红树林外国语小学重点打造的校家社协同育人项目，通过将居住在同一社区的学生、家长组织起来，利用周末等闲暇时间，在社区开展亲子阅读活动。

  “宝安区围棋教育在全国处于领头羊！”宝安区围棋协会会长梁春华介绍，宝安区教育局与区围棋协会签署了5年合作育人协议，截止目前宝安区已经有30所全国围棋特色学校、幼儿园，9所广东围棋特色学校，20所区级围棋示范学校。在全区义务教育阶段开展围棋校本普及课程、围棋社团课程、组建围棋梯队等工作，惠普青少年儿童数十万人/次。

  为努力拓展孩子全面发展的空间，宝安区教育局联合区妇联等单位，共同培育并揭牌宝安区首批122个“学校家庭社会协同育人基地”试点单位。全区50多万个学生家庭和600余所中小学、幼儿园全面参与，校家社多方联动，结出累累硕果。宝安区5个学校家庭社会协同育人成果，入选广东省级校家社协同育人案例。

  2024年,宝安区有3名学子入选深圳市“新时代好少年”；宝安学子在2024年全国青少年航天创新大赛决赛荣获一等奖；宝安武术小将代表广东省出战全国赛，捧回四项一等奖；宝安“科创小巨人”获国家、省级比赛一等奖300余项。

  在深化课程高质量方面，宝安区形成了“区校统筹、一校一策、百花竞放”的课程发展新格局。

  宝安区政府与中国教育学会深度合作，启动了共建教育现代化实验区，将“学校课程发展项目”作为重点推进项目之一，构建了课程教学改革顶层设计，研制了课程建设行动方案、国家课程区域实施指南、课程学习平台建设方案等系列文件，为区域课程教学改革提供行动依据。近两年，宝安26节课例入选教育部基础教育精品课，82节课例入选广东省基础教育精品课，课程建设高质量方面走在深圳前列。

  宝安区还组建了由北京师范大学、华南师范大学、上海市教育科学研究院等知名高校、教科研机构的专家学者组成的宝安区课程实施专家咨询委员会，为宝安区深化课程教学改革“把脉问诊”。在该咨询委员会的指导下，宝安区教育局印发了《深圳市宝安区中小学课程实施规划（2024-2027年）》。

  宝安区围绕加强国家课程方案转化落地、推进教与学的方式变革、着力提升学生关键素养、充分的发挥评价牵引作用、建立完整专业支持机制五个主要任务，深化课程改革，并在实践中取得实效。

  实践中，宝安区教育局指导各学校立足办学目标与特色，结合宝安民俗、海洋、移民文化等，编制学校课程实施方案；积极探索基于“资源+平台”的同步课堂、远程教学等教学新模式；邀请科研院所、科技馆、科技公司等机构专家担任中小学科学副校长；以教学评一致性为切入口，研发情境化测评系统；打造跨学科、学段、学校的教研共同体等等。

  例如，宝安区黄麻布学校“三阶五步”课堂教学模式、海港小学“有为·领航”课程教学体系、清平实验学校“诗意生长”课程教学体系、新安中学（集团）第二外国语学校“君子公民”课程教学体系和“狮文化课程”、滨海小学集团“儿童海洋博物馆系列课程”等，成为了师生共同喜欢的课程案例。

  “课程是人才培养的核心要素！”宝安区西乡实验学校校长李一民告诉《中国新闻周刊》，课程是学校高水平发展的重要路径和载体，学校通过规划与实施五育融合课程、综合实践课程、多彩活动课程、学科特色课程等，为学生的终身发展奠基。

  据了解，下一步，宝安区还将遴选一批区级课程改革实验学校和实验科组，培育一批深入实施新课程改革的示范学校，建设一支有效落实育人方式变革的骨干队伍，遴选发布一批课程教学改革精品案例，建设一个区域推进课程教学改革的典型案例库。

  宝安区构建了学生高水平质量的发展、教师高水平质量的发展、学校高水平质量的发展、教育社会贡献高质量的“教育高质量新生态”，其不仅是引领广东教育高质量发展的“省级示范区”，而且也为全国区县级党委政府“如何激发教育高质量发展活力”提供了“宝安样板”。